PLANIFICACIÓN DOCENTE

Cuarta Unidad:

PLANIFICACIÓN DE LA TAREA DOCENTE

Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente porque de esta depende el éxito de nuestra labor docente, además permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica.

La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.

El proceso de planificación consiste en tomar decisiones sobre qué acciones llevar a cabo y cómo organizarlas para lograr los resultados previstos. Se puede sintetizar el procedimiento en los siguientes pasos:

1) Determinar los resultados que se espera o desea conseguir, coherentes con las necesidades que se deben satisfacer o con el servicio que se quiere dar, y formularlos de un modo operativo.

2) Identificar los medios y recursos que se podrían utilizar para lograrlo.

3) Diseñar las estrategias adecuadas, coherentes y consistentes con los resultados pretendidos y los recursos disponibles.

4) Explicitar la secuencia temporal en la que se llevará a cabo el plan.

5) Determinar cómo se controlarán y regularán los procesos previstos y valorar el logro de los resultados, tomando, en consecuencia, las decisiones pertinentes.

Los planteamientos señalados en el plan de clase, remiten el principio de la flexibilidad de la planificación, pues no es algo totalmente terminado y cerrado sino es un proceso continuo y abierto.  La flexibilidad de la planificación de la enseñanza se relaciona con la capacidad de adecuar la planificación a las condiciones del proceso. El docente debe tomar en cuenta las necesidades, intereses y nivel cognoscitivo de los educandos, el marco institucional, los recursos y el tiempo que dispone, así como las características de la tarea a emprender.  Con esto se busca que la planificación responda a las circunstancias, se adapte a las necesidades del aprendiz, del entorno y del marco teórico y se plantee objetivos flexibles y realistas.